Projet SDGs4future.org - La révolution de l'apprentissage pour un milliard de jeunes dans le monde entier
Concept éducatif
Le concept éducatif de SDGs4future
Le projet éducatif innovant SDGs4future forme les jeunes à devenir des citoyens responsables du futur. Notre objectif est de donner aux jeunes les moyens de reconnaître les défis mondiaux et de participer activement à leur résolution au niveau local. Grâce à notre système moderne d'apprentissage en ligne, nous ne nous contentons pas de construire des connaissances, mais nous incitons également les jeunes à mettre en pratique ce qu'ils ont appris.
Fais partie de ce voyage passionnant et participe à la construction d'un avenir durable !
L'e-learning moderne : transmettre des connaissances de manière captivante et interactive
Notre approche de l'apprentissage en ligne combine un système de gestion de l'apprentissage (LMS) avec les caractéristiques des systèmes d'expérience d'apprentissage (LXS) afin d'offrir une expérience d'apprentissage complète et interactive. Grâce à l'apprentissage basé sur la vidéo, nous transmettons des connaissances générales et de base de manière divertissante et moderne. Le contenu est varié et présenté par des tuteurs, des experts, des enseignants et même des élèves réels afin de créer un environnement d'apprentissage authentique et inspirant.
De l'écran à la vie réelle
Notre approche de l'apprentissage inversé motive les jeunes à mettre en pratique ce qu'ils ont appris dans le cadre de petits projets (project based learning). Ils quittent l'écran pour passer à l'action et appliquer leurs connaissances et compétences nouvellement acquises dans des projets réels. Grâce à cette méthode axée sur la pratique, nous encourageons l'apprentissage actif et le développement de capacités pratiques de résolution de problèmes.
Notre concept éducatif à travers un exemple pratique
Les quatre éléments de notre concept éducatif s'imbriquent les uns dans les autres pour permettre un apprentissage global et appliqué.
L'exemple suivant illustre, à travers le problème de la "pollution des eaux par les déchets plastiques", comment notre concept éducatif est directement lié à la mise en œuvre pratique.
Construire le savoir : Les ODD comme cadre d'enseignement
Le premier élément de notre concept éducatif est le développement des connaissances. Les Objectifs de développement durable (ODD) servent de cadre pédagogique et offrent un aperçu complet des multiples objectifs de durabilité de la planète. Les jeunes apprennent à connaître les différents défis à relever et développent une compréhension profonde de l'importance et de l'urgence de ces objectifs.
Exemple pratique : Apprendre sur les déchets plastiques et l'ODD 15 (Vivre sous l'eau)
Les jeunes commencent par l'élément "Connaissance" en étudiant l'Objectif de développement durable (ODD) 14 : "La vie sous l'eau". Ils apprennent comment les déchets plastiques affectent les océans et la vie marine. Des modules d'apprentissage basés sur la vidéo expliquent l'impact de la pollution plastique sur l'environnement marin et présentent des statistiques mondiales ainsi que des défis spécifiques. Ces connaissances permettent de comprendre fondamentalement l'urgence et l'importance de protéger nos océans de la pollution plastique.
Inspiration par des modèles : Motivation pour un avenir durable
La motivation est la clé de l'apprentissage et de l'action. Nous présentons des modèles réels qui montrent qu'il est possible de prendre les problèmes en main et d'apporter des changements positifs. Grâce à des histoires et des exemples inspirants, nous encourageons les jeunes à croire en leurs propres capacités et à passer à l'action.
Étude de cas pratique : Inspiration de Benedict Wermter, un modèle venu d'Indonésie
Pour motiver les jeunes, l'exemple de Benedict Wermter, qui lutte activement contre la pollution plastique en Indonésie, est présenté. Benedict est cofondateur de "Clean Ocean Indonesia", un projet consacré au nettoyage des plages et des eaux et à l'éducation des communautés locales sur les dangers des déchets plastiques. Grâce aux vidéos et aux rapports sur son travail, les jeunes voient qu'il est possible d'avoir une grande influence en tant qu'individu. Cela les inspire à devenir actifs et à prendre leurs propres initiatives.
(Pour en savoir plus, voir World Economic Forum https://www.weforum.org/agenda/2021/03/indonesia-plastics-ocean-circular-economy/ et packaginginsights.com https://www.packaginginsights.com/news/prevented-ocean-plastic-launches-indonesian-waste-management-initiative-raising-calls-for-mandatory-funding.html).
Développer les forces intérieures : Développer les compétences personnelles
Le troisième module se concentre sur le développement des compétences personnelles et des forces intérieures. Les objectifs de développement intérieur (IDG) servent de base pour développer des compétences importantes telles que l'efficacité personnelle, la confiance en soi, l'empathie, la pensée critique et la résilience. Des exercices simples de neurofeedback aident les jeunes à renforcer leur santé mentale et leurs capacités cognitives.
Exemple pratique : découvrir sa propre capacité d'action dans la lutte contre les déchets plastiques
Dans le troisième module, les objectifs de développement intérieur (IDG) sont concrètement liés au thème des déchets plastiques. Les jeunes apprennent à renforcer leur conscience de soi et leur vigilance en comprenant comment leur propre comportement peut contribuer à la pollution plastique. Des exercices d'empathie les aident à comprendre l'impact des déchets plastiques sur la vie marine et les communautés côtières. L'esprit critique et la capacité à résoudre des problèmes sont encouragés par des tâches qui nécessitent des approches créatives pour réduire les déchets plastiques, comme le développement d'alternatives au plastique à usage unique. La résilience est renforcée en apprenant aux jeunes à surmonter les échecs dans leurs projets et à en tirer des leçons. Grâce à ces compétences, ils sont mieux armés pour développer des comportements durables et mobiliser leurs communautés dans la lutte contre les déchets plastiques.
Apprendre en agissant : Mettre les connaissances en pratique
Le dernier élément de notre concept est l'application des connaissances acquises dans la vie réelle. L'apprentissage par projet permet aux jeunes d'appliquer leurs connaissances et leurs compétences à des projets réels et d'acquérir une expérience pratique. Grâce à cette méthode, ils apprennent à prendre des responsabilités, à travailler en équipe et à développer des solutions durables à des défis réels.
Exemple pratique : projet pratique de collecte des déchets plastiques
Pour terminer le programme, les jeunes mettent leurs connaissances en pratique en organisant un projet de collecte de déchets plastiques. Ils planifient et mènent une action de nettoyage dans leur commune ou près d'un plan d'eau proche. Ce faisant, ils documentent la quantité de déchets collectés et analysent les types de plastique les plus courants. Les données collectées sont utilisées pour créer des campagnes de sensibilisation et informer la communauté sur les dangers des déchets plastiques. Grâce à ce projet, les jeunes apprennent directement comment leurs actions peuvent avoir un impact positif sur l'environnement et développent une compréhension profonde de la protection pratique de l'environnement.
Trois possibilités d'utiliser SDGs4future
Avec SDGs4future, nous proposons un concept éducatif complet et innovant qui ne se contente pas d'informer les jeunes, mais qui les inspire et leur donne les moyens de changer activement le monde - qu'ils soient seuls, en groupe ou soutenus par un enseignant. Rejoignez notre mission et soutenez la prochaine génération d'acteurs du changement !
En principe, il existe trois possibilités pour les jeunes d'utiliser SDGs4future:
Apprentissage individuel : seul pour réussir
Les jeunes peuvent apprendre à leur propre rythme, quand et où ils le souhaitent. Ils ont accès à une multitude de ressources et peuvent aborder les contenus de manière autonome. Ce parcours d'apprentissage flexible permet de tenir compte des intérêts personnels et des styles d'apprentissage.
Apprendre ensemble : la force de l'équipe
Notre programme encourage l'apprentissage en groupe à partir de deux jeunes. Grâce à des projets collaboratifs et à des travaux d'équipe, les jeunes peuvent apprendre ensemble et renforcer leurs compétences sociales et coopératives. Cette approche favorise l'échange d'idées, la résolution commune de problèmes et le développement de l'esprit d'équipe.
Apprentissage à l'école : soutien des enseignants
Pour les écoles, nous proposons des parcours d'apprentissage structurés, accompagnés par des enseignants. Ce parcours d'apprentissage offre la possibilité de compléter et d'enrichir l'enseignement par nos cours d'apprentissage en ligne. Les enseignants peuvent utiliser des réunions régulières et des sessions de feedback pour suivre les progrès des élèves et fournir un soutien ciblé.
Tu as encore des questions sur le concept de formation ?
Tu trouveras ici les réponses aux questions les plus fréquemment posées
Comment les contenus pédagogiques sont-ils développés pour SDGs4future ?
Les contenus sont basés sur les objectifs de développement durable (ODD) des Nations unies et sont développés par des experts en éducation en collaboration avec des spécialistes du développement durable afin de garantir des supports d'apprentissage actuels, informatifs et attrayants.
Quel est le rôle des différences locales et culturelles dans les cours d'apprentissage en ligne ?
Nous adaptons le contenu de nos cours aux conditions et cultures locales afin de nous assurer qu'ils sont pertinents pour tous les participants dans le monde entier. Pour ce faire, des spécialistes locaux de l'éducation nous aident à concevoir les cours en conséquence.
Comment le projet contribue-t-il à préparer les participants au monde du travail ?
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